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小學課程日

本節內容

 9月 4, 2021

2021年9月4日,開學第一周的周末,成都墨爾文小學部緊鑼密鼓地舉辦了本學期的小學課程日活動。在課程日上,小學部核心學術團隊帶著本學年的教學重點集體亮相。

本次的課程日分為兩個部分,在劇院舉行的是關于全人教育的內涵與發展、英文學科、藝體學科(武術、中文音樂、英文音樂與音樂表演、中國舞蹈、中文體育、英文體育)、和科學科目的介紹。第二部分,家長會進入孩子所在的班級,與任課老師面對面,更加直觀、充分地了解所在年級的教學情況。在本次的課程日分享中,你印象最深的關鍵詞是什么呢?全人教育、個性化發展、學術卓越、還是師資強大?我們更想與大家再次分享的是以下這張圖片。

在課程日上,老師給家長展示了這張圖片,并詢問家長,你認為哪一張圖代表了公平?哪一張圖代表了平等?是站在同一水平線上就意味著“公平”嗎?還是說,給相對需要幫助人的助力,讓他也能看到精彩的比賽才是“平等”?當老師詢問家長這個問題時,很多家長都在思考。

老師在隨后的解釋中說到:“作為教育者,我們希望做到公平。但是在實際教學過程中,時常會出現孩子知識水平不統一的情況,因此,要做到公平與平等,更重要的是,一定要進行針對性的“因材施教”,做到“以學生為中心”。這樣的教育理念被教育同行認同,也被家長接受,但是真正要做因材施教,以學生為中心實則很難,因為他需要教育者首先形成一個整體,將所有的學生以及他們的學識背景解構,然后通過科學的教學內容和教育方式進行重組,這個過程實則不易,但成都墨爾文卻希望在這條道路上開辟屬于自己的特色。我們希望以最科學的教學方法、優質的教育資源搭配卓越的教學團隊、并運用實踐最適合學生成長與發展的教學方式,讓孩子真正成為具有健康成熟人格,具有中國情懷,心懷世界面向未來的國際化人才。經過長期的實踐與探索,成都墨爾文已經形成了一套相對成熟的中西融合的教育理念與教學方式。以下我們將根據各個學科的特點,為你介紹成都墨爾文的學術特色。

成都墨爾文小學部助理校長(學術)劉洋介紹說:“在語文的教學法上,我們采用的是主動式教學法+項目式教學法”。首先需要的做的是根據國家課程大綱的要求,各個年級的老師都需要非常清晰地了解教學大綱的編排、內容、知識點?;诖缶V,通過海量廣泛地閱讀,包括國學傳統文化的加入,以及項目式學習,讓孩子的語文能力與語文水平能夠呈螺旋式上升發展。經過六年的學習,學生的語文水平以及中文能力才有可能真正做到扎實。“我們會將孩子定義為“學習者”,他們會更善于運用語言及語文知識去解決生活中的問題、也會有更高的閱讀綜合能力、口語表達能力以及作為“Lifelong learner”(終身學習者)的自主學習能力。他們具備搜索信息的能力、查找資源的能力、社交能力和溝通力解決問題的能力?!?/strong>舉例在五年級的教學中,例如“四季”這一主題。老師根據課本上的有關四季的描述,會加入中國名家有關四季的作品,以及外國文學家關于四季描述的片段進行綜合性學習,借用比較文學的教學方法,讓孩子做到觸類旁通,舉一反三。

當然,語文教學的重點意義在于學以致用。比如在學習語文后,學生自己可以寫一封信,做一份有關某個主題的企劃書,甚至開一場新聞發布會等等形式,將所學所用運用到實際中去。

數學

在成都墨爾文的數學教學中,學校采用并基于國家小學數學課程標準進行授課。在教學方式上,會參考英國小學數學課程、新加坡小學數學課程及中國香港地區的數學課程標準,進行教學方法融合式授課。在整體的教學目標上,小學部數學科主任劉佳程說:“我們的數學教學團隊從知識技能、數學思考、問題解決、情感態度等方面設計多元化的教學活動,正確把握數學教育的特點,在數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐幾大領域中,建設系統而有活力的數學課程?!?strong>同時,在素質教育方面,學校除了中文數學的教授外,也會加入英文數學的教學,這樣中西融匯的教學方法、課程設計更加適合學生全方位發展的中英雙語教學活動。在學術發展上,成都墨爾文致力于學生小學階段結束后,在數學學科的理解力、運算力、識圖力、轉換力、解決問題等能力上得到全面提升,極力做到「保底不封頂,落地捅到天」。

全國著名數學家馬芯蘭“翼課程”研究團隊核心成員,曾獲北京市級數學骨干教師、北京朝陽區學科帶頭人,成都墨爾文小學部數學總監兼助理校長(德育)尹志勇介紹說:「墨尓文的小學生懂算法也要講算理,算理才是輕負的根本, 學生學的明白, 才算是真正的明白。我們希望讓學生親自體驗知識形成的過程,而不是只關注結果。過去幾十年,學生集中學習的是分析解決問題, 而在墨爾文的學生,我們培養他們發現問題, 提出問題, 成為具創新性創造力的學生?!?/strong>

英語

從今年開始,成都墨爾文的英文教學隊伍以及學術水平將會再上一層樓,飛躍提升。具有深厚英文教學經驗的Abbie Holmes已晉升為小學副學術負責人,與她搭檔的英文系主任Joseph Lubojanski (中文名:喬書凡)曾執教于耀中國際,諾丁漢大學教育領導與管理碩士學位獲得者。他在中國有長達8年的教學經驗,資深英文作為第二語言的Jillian Gabriel將她在全球多所國際化學校的執教經驗帶到成都墨爾文。中方雙語老師包括語言中心協調員兼二年級班主任蔡沁忍老師、語言支持中心王羽老師、龍景方晗老師,以及外籍老師Priyanka Puri, Marcos Ghaly老師。除了本身英文系的核心學術團隊之外,在成都墨爾文,用英文授課的課程比例也非常高,比如英文體育、英文音樂表演、英文科學等等素質教育課程。

副學術負責人Abbie介紹,本學年的英文教學,除了一如過往進行分層教學,還會加大語言支持中心的發展。團隊希望孩子從一年級踏入成都墨爾文開始,養孩子從Pre-A1 Starters(初學者)邁向A2 Flyers(高階)水平。當然這個過程,低年級的孩子需要培養完整的“拼讀”技巧,高年級的孩子需要更加扎實的閱讀和寫作能力。

英文系主任Joseph提到:“English Curriculum 英語課程、Assessment 學生評估、Professional Development 教師專業發展和Learning Systems 學習系統,這四方面是他在履新成都墨爾文后重點發展的部分?;谖以谥袊?年的英文教學與管理,對此我非常有信心” 。

藝體

今天課程日的分享上,藝體部分的介紹讓現場家長非常認可。小學部助理校長(藝體)兼區域中國體育及表演藝術協調員,也是最受學生們愛戴老師之一的石龑老師,上臺后一個精彩的側身翻讓家長的精氣神瞬間提升。之后包括中文舞蹈常笑老師、英文音樂及音樂表演Nui老師、視覺藝術蔣玉華老師、中文音樂母春燕老師、英文體育Jacques老師、中文體育李曉豪老師分別就各自的學科進行了介紹。

從今年開始,素質教育被提及到一個很高的高度。但是對于成都墨爾文來說,學校在素質教育發展上一直穩扎穩打,始終踐行培養德智體美勞均衡發展的學生。


本學年,藝體方面的課程設置更加完善,除了一如過往體育,音樂均以中英文分別授課外,舞蹈在教授中國舞種類之上,還會引入西方舞類的學習?;谡n標,在開設完成國家課程標準的同時,學校還會在教學內容上進行一些延展,為學生提供更適合他們,同時又能跨學科合作的教學內容,孩子可以從不同背景的老師身上,體驗不同的教學方法和感受他們不同的人格魅力。在中西融合的教學中,藝體部更是亮點多多。比如武術教學中會涉及到中國傳統武術和世界各種武術的對比,包括拳擊、跆拳道、泰拳、柔道等。在視覺藝術中學生涉獵中國的水墨書法等繪畫手法外,還會學到西方油畫、丙烯畫等不同繪畫種類。石龑補充到:“我們會根據學生本身的能力發展階段,由低年級向高年級逐步的提高學習內容難度和深度?!毙聲x的中文體育老師李曉豪也提到:“在學校的教學當中,我們最先會培養的是孩子對運動的熱愛?!?/span>

藝體部除了日常教學,還在課外俱樂部成立了籃球、足球、板球運動隊、舞蹈隊、樂器組、合唱團、翰墨丹清書畫社等進階學習的專業隊伍如果從一個縱向的維度來看學生發展,石龑說到:「我們希望墨爾文學生在經過了六年的學習后,在藝術體育方面,中西方體育項目中至少有一項擅長的體育項目,擁有體育運動隊的經驗。中西方的音樂表演中,至少有一門擅長的表演項目。同時,能夠掌握視覺藝術中的一種或多種中國、西方的繪畫能力?!?/strong>

本次的小學部課程日讓家長非常清晰地對小學學術的發展有了全面的了解。課程架構的提升需要老師日以繼夜辛勤地付出,也需要老師與家長緊密的家校溝通,正如小學部校長尚穎所說:“作為教育工作者,無論我們來自何地,我們只有一個目標,就是希望全體成都墨爾文學子都能成長為心懷中國、放眼世界的國際化人才,帶領成都墨爾文成為成都、西南地區乃至全國優秀的國際化雙語學校?!?strong>素質教育是全人教育的重要部分。今天介紹的各個學科比如藝體學科發展算是拋磚引玉,之后我們還將就該學科進行詳細解析。敬請期待。

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