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這或許是最令人心動的小學學術團隊1

本節內容

 9月 30, 2021

2021年9月1日, 令人期待的2021-2022新學年即將開學。在開學前,這里有一封來自成都新津墨爾文學校學術管理層的一封開學歡迎信,我們希望在即將到來的新學年,給同學們、家長們一個熟悉但全新的成都墨爾文。

 

致親愛的同學們:

我誠摯地歡迎所有的新生和在讀學生返校,讓我們共同迎接新學年的到來。在整個暑假期間,學校發生了很多重大的變革,我堅信這些變革將使成都墨爾文邁向巔峰和卓越,成為學生成長和學習的最佳學校。你將會看到很多全新的面孔,包括同學和教學團隊。同學們將會有更多的機會結識新的朋友,從更加多元化的課程中收獲裨益。

學?;谠缜暗膶W生反饋采取了非常積極的行動,我們努力提升課外活動以及將會提供更多的“宿舍之夜“活動以及周末活動,所有這些積極的改革將給同學們帶來更加充實的學生生活。

作為校長,我的目標就是要讓成都墨爾文成為一個溫暖、熱情和有趣的環境,同時也是一所學術卓越和提倡高標準行為的學校。同學們,你們都是獨一無二的個體,而我們的工作就是協助大家發掘潛能,因材施教,成就自我。

吉爾·考伊博士

成都新津墨爾文學校外方學術總監

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在成都墨爾文,我們始終堅持“以學生為中心”的個性化教學,希望實實在在地踐行“因材施教”、成就每一位學生”。因此,首先就要從學校的學術教學團隊的高標準建設中做起。我們希望通過嚴格的篩選,集結最為優秀的教育者、充滿激情的改變者。他們富有熱情與專業精神,投身到優質課程開發以及教學實踐中,真正做到將每一位孩子培養成為具有健康人格、德智體美勞全面發展、面向未來的國際化人才。

在既有的中西融合教學模式下,由墨爾文學校亞洲教育總監(中方)、小學創校校長潘牽頭的中國國家課程委員會將繼續深化融合教育。委員會不僅把課程融合,更把教學團隊融合,把小學和中學的核心中西教育團隊聯合進行學術課程開發和實踐。

盡管部分家長對我校的學術團隊已經非常了解,但讓我們不妨再來深入了解我們的中西融合式的教學團隊,以及他們將圍繞全人教育、中西課程融合上對我校做出的貢獻。

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吉爾·考伊博士

外方學術總監

吉爾·考伊博士

愛丁堡大學化學博士學位、阿伯丁大學化學碩士學位、愛丁堡大學理學學士學位(榮譽)。她在利茲大學獲得PGCE證書,是英國皇家化學學會成員,榮獲特許化學家(CChem)專業資格證書??家敛┦吭f:“在我的職業生涯中,我一直深耕教育研究與教師培訓,從未間斷”,所以在就職成都墨爾文后,她提到:“作為校長,我希望與團隊成員一起,將學校打造成為一所熱情、友好的學校,每一位學生都能夠得到關懷、受到支持、獲得認可,這是我們對學生健康發展做出的承諾”。持續的課程開發與建設,豐富的課外活動體系,德育團隊對學校發展的督導,高效的家校溝通,所有圍繞學生開展的行為,只為一個目標:培養學生成為具有中國情懷的國際化人才。

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校長早年畢業于華南師范大學,及后繼續于香港教育大學深造。她曾獲得杰出成績獎,取得了香港檢定教師證書。潘校長于香港取得了中國語文教育碩士學位及學校領導與管理深造證書,也曾為全港性系統評估評審員。 作為從事教育行業多年的專家,她擁有豐富的經驗和獨特的見解,她對教育行業的真摯喜愛和深耕鉆研的精神令我們無限動容及敬佩。2018年獲得騰訊網國際學校年度盛典 “太陽獎”——中國名校長教育精神獎,并完成北京大學國際學校運營與管理研修班課程。2019年完成的基于中國國家課程標準的小學國際教育課程手冊獲得中國國家版權局頒發作品證書。同年,潘一舉獲得 “2019中國人氣名校長” 殊榮。從事教育工作超過20年,她曾在香港弘立書院及北京市鼎石學校兩所著名的雙語沉浸式學校,從事課程開發和學校管理工作。她在中國語文及文化、科學及信息技術、項目式學習、跨學科探究等課程發展及學校管理、教師培訓有豐富的經驗和卓越的貢獻。

墨爾文學校亞洲教育總監(中方)、中國國家課程委員會總監、小學部創校校長

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張憲石

成都墨爾文副校長、中國國家課程委員會核心成員

張憲石

香港理工大學教育碩士。他曾經在香港及深圳國際學校及民辦學校教學管理工作經驗十余年,在中國國家課程與國際(化)課程的融合上具有非常豐富的學術管理經驗 。張校長于今年8月正式履新成都墨爾文,在他長達10多年的教學管理經驗中,他認為教育應該以學生全面發展為目的,重視學生個性發展,通過探究式啟發式等教學方式,用全人教育模式思維培養優秀學子。讓我們共同期待!
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尚穎

尚穎校長畢業于北京語言大學對外漢語專業,之后繼續深造,完成了美國印第安納州衛斯理大學教育碩士的全部課程,并獲得了教育學碩士學位,持有AP漢語教師培訓證書。2019年,尚校長離開供職了18年的天津國際學校,選擇加入當時還在籌備中的成都墨爾文。尚校長認為:“一名教育者需要為學生提供一個讓他們倍感安全的學習環境,在傳授知識與技能的同時,滿足學生們對愛與尊重的潛在需求?!彼J為教育的核心是:老師們在研究教學內容的同時也要了解自己的學生,把他們結合在一起,從而更好地成就學生,甚至改變他們的人生軌跡。

尚穎

小學部校長、中國國家課程委員會核心成員

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約瑟夫·盧博揚斯基

小學部英文系主任

約瑟夫·盧博揚斯基

Joseph老師為英國國籍,畢業于諾丁漢大學,獲得教育領導與管理碩士學位。在此之前在西英格蘭大學獲得榮譽文學士,諾丁漢大學完成PGCE課程并獲得證書,目前還是約克商學院在讀MBA。在加入成都墨爾文擔任小學部英文系主任前,Joseph老師在重慶一所國際學院擔任學術總監,他負責監管學生課程學習、大學申請背景提升、模擬考試、文書撰寫,也包括教師培訓、家校溝通等等范疇。在擔任該職位前,他曾在耀華國際教育擔任高級英文老師長達三年時間。在Josheph老師長達8年的英文執教生涯中,他希望確保每一孩子在學習中都能獲得全面發展,他對教育充滿熱情并執著地投入。同時他也認為,一個好的教育管理者不僅自己在教學中表現優異,更重要的帶領團隊的教學水平同步提升。另外,Joseph老師的中文水平也非常了得,他可以進行日常的中文溝通,甚至可以簡單的讀寫。而這項語言技能在家校溝通發揮了重要的作用?!?
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尹志勇

北京教育學院教育專業,中國農業大學計算機科學與技術本科學位。全國著名數學家馬芯蘭“翼課程”研究團隊核心成員,曾獲北京市級數學骨干教師、北京朝陽區學科帶頭人。尹老師曾代表朝陽區參加北京市課堂教學大賽并獲得一等獎。在北京市以及朝陽區舉辦的多屆課堂教學大賽、教學設計大賽和說課比賽當中,他都取得了非常不錯的成績。在他長達20多年教學經歷中,小學數學教學里,他認為數學除了能夠對自然學科、經濟學科以及科學等起到很大的基礎作用以外,其在人文、藝術、社會等所有學科中都是有著一定的推動作用。小學一、二年級的學生思維處在具體形象的思維階段。對于這個階段的教學,我們應該采用盡量淺顯的語言,并且建立模型思想對今后的學習起著基石的作用。在這種模型思想的引導下,學生到了中高年級階段,在遇到一些稍復雜的數學關系時,就能夠自主地在頭腦中建立模型,化難為易。
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另外,從去年開始,憑借豐富的教學管理經驗,尹老師全面負責小學所有的德育工作建設。

尹志勇

小學部助理校長(德育)、數學系督學、中國國家課程委員會核心成員

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吉莉安·加布里爾

小學部英文老師

吉莉安·加布里爾

Jillian老師是出生在英國,求學于加拿大的具有豐富雙語環境下教授英文的老師。在加入成都墨爾文之前,她執教于寧波鄞州赫德實驗學校,擔任二年級英文、信息科學科目老師。她持有加拿大BC省注冊教師認證和英國教師認證,加拿大維多利亞大學獲得(小學)教育學術學位,??巳卮髮W(University of Exeter)大學在讀教育碩士。在來中國之前,她曾經在安曼、阿聯酋、加拿大安大略省當地的知名小學擔任老師。在長達7年的全球不同地域和國家的教學中,Jillian老師積累了非常豐富的英文作為第二語言的教學經驗。她擅長根據不同學識背景的孩子,制定個性化的教學方案,她認為每一個孩子的潛能均不一樣,在教學中不能用同一把標尺評估所有的孩子。她擅長運用國際化優質課程的教學方式有效融合當地的教學目標,通過高效的教學培養孩子的批判性思維和溝通,學以致用。
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老師畢業于香港教育大學獲得教育學碩士學位,主修體育教育、教育管理與領導專業。于北京體育大學獲得教育學學士學位,主修民族傳統體育專業,香港政府注冊檢定教員。石老師自小習練武術,至今已長達二十六年之久。他曾榮獲國家健將級運動員、國家級武術大賽冠軍、武術套路一級裁判、中國武術段位制六段等稱號。2019年,他離開北京市鼎石學校,參與到成都墨爾文創校工作中。更早之前,他執教于香港靈糧堂劉梅軒中學,擔任體育科副主任。在香港任教期間,石老師更是榮譽加身;2010年成為香港教育學院優秀國家武術運動員獎學金獲得者;2011年被靈糧堂劉梅軒中學評為“十大啟發潛能教師”;在2015年香港的“贊好校園表揚計劃”中,石老師從103所學校的老師中中脫穎而出,成為全港10位“贊好”老師之一。 目前,在“五育并舉”的素質化教育改革中,石老師將會用其豐富的藝體類教學管理經驗,將成都墨爾文的素質推向一個新的高度。

小學部助理校長(藝體)兼區域中國體育及表演藝術協調員、中國國家課程委員會核心成員

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劉洋

學部助理校長(學術)小兼探索世界課程主任、中國國家課程委員會核心成員

劉洋

劉洋老師在陜西師范大學獲得對外漢語學士學位、密西根州立大學獲得課程與教學碩士學位,該專業在全美小學教育專業中排名第一。曾就職于美國法維爾小學、沃特希爾小學和密西根州立大學。擅長跨學科教學并鼓勵學生發展他們的批判性思維和問題解決能力。曾在美國設立參與并發展了多個中文沉浸式項目。帶領和參與的中文沉浸式項目曾獲得美國密西根州教育部頒發的全年最佳外語沉浸式教學項目。在格林維爾學區工作的4年中,多次獲得全學區學科排名第一的殊榮。帶著豐富的教學經驗,2019年,劉洋老師回國的第一站便選擇了成都墨爾文,將自己在海外多年積累的經驗奉獻于此。在曾經一篇采訪中,劉洋老師說:“我堅信 ‘授人以魚,不如授之以漁’,培養學生學習及思考能力遠比單調的灌輸知識更有意義?!?/strong>著名教育學家約翰·杜威先生有一句話也一直引導著劉老師和她的教學實踐,這句名言說到:“If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow.”(如果我們總以教“昨天的學生”那一套教“現在的學生”,那么我們剝奪了他們的明天?!保?/strong> 從今年開始,劉洋老師不僅將延續作為一年級班主任,探索世界課程主任,并且榮升主管學術的助理校長,協助學校管理層將小學部學術課程提升到新的水平。
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劉佳程

劉老師曾在成都市五朵金花——泡桐樹小學執教。在泡小,她負責兩個班小學數學學科教學及班主任工作。在泡桐樹小學之前,劉老師曾在河北省唐山市第三實小擔任小學數學教師,該校是河北省教育系統先進單位、唐山市名校,2011年榮獲唐山市樂亭縣“十佳青年教師”稱號。而后,在收到溫江區雙語國際化學校迪恩捷美語學校邀請后,劉老師前往該校擔任小學數學教師和教務副主任, 曾獲得溫江區 “學歷教案骨干研修班”參與教研取得優秀教師稱號。劉老師教學風格自然灑脫,教學語言活潑富有感染力,善于思考總結,對教育教學工作充滿熱情。她在一線教學超過10年。十年間的教學生涯,劉老師深知教書與育人共存。她始終把學生放在第一位,恪守德高為師,身正為范的基本準則;教學基本功扎實。

劉佳程

小學部數學系主任、中國國家課程委員會核心成員

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雅克·薩拉波特

小學部全科老師

雅克·薩拉波特

在加入成都墨爾文之前,Jacques老師就職于成都另一所國際化學校中。Jacques老師教學風格生動有趣,通常是學校最受歡迎的老師之一,他尤其擅長體育類教學,他說:“在運動比賽方面,我認為自己非常有天分,擅長橄欖球、板球、網球、足球和田徑運動,曾經在南非最富盛名的寄宿學校格雷學院教授橄欖球和半球。

 

在寫這篇小學師資介紹的時候,我們發現,成都墨爾文可謂藏龍臥虎,有亮點的老師實在太多,他們各個身懷絕技,且每一個人都對教育懷有無限崇高的初心。比如五年級班主任付偉老師,他曾經洋洋灑灑幾千字,告訴孩子“愛“在生命中的重要性;Nui老師,為了小學所有年級的英文音樂戲劇類課程,她熬戰數月。英文老師Priyanka, Mark老師,他們在教學中不斷提升融合創新,楊小玲班主任,徐晶班主任,蔣玉華老師、常笑老師、母春燕老師,新晉的體育部李曉豪老師等等,不勝枚舉,在之后,我們將一一為大家詳細介紹。

 

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